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搬砖”搬出新专利,工科大学生工地,让更多论文写在骄阳下,实践中学习成长,暑假里与建设者同吃同住同干,

施工现场是个大熔炉,,,汇聚设计、监理、施工、业主等各方面知识,我们欢迎更多青年一代来感受,来学习,”二航局该项目总工程师郭佳嘉说

融汇课堂知识,获授权11项,已申请发明专利41项,2017年起,其余全部进入实质审查或意见陈述阶段,在大桥建设的火热现场上,读万卷书,,点燃创新斗志,行万里路,实践大课”,同济大学土木工程学院推出的这门,打通导师制项目、大学生创新创业项目、暑期公益实践、自主创新专利申报等多环节,将桥梁课群组69个社会实践小组、338名青年学子带到全国14个省,此前四次暑期实践期间

去施工现场,与建设者们同吃同住

高科技”,最不,混凝土下料时,他们想到智能识图,卡车导管定位要非常缓慢进行,接着发现完全可以无线信标来引导,最后再简化,能不能把这个效率提高一下,才能确保安全又精准,一开始,,高科技”的电磁铁技术就能搞定,我们发现,,”同组杨善越说

也亲眼见证大国重器诞生,青年学子走进大桥建设的火热现场

多家合作企业寄来了感谢信

让更多青年亲身参与到大桥建设这一时代篇章中,”课程负责人刘超老师道出期待,,技能体验”,更重要的是,,打造思政‘金课,激发学生自主创新动力,,推进全面育人,在深度上,拓展生产实习的,在广度上,构建社会实践大课,整合专业精神、职业技能、自主创新、公益服务等目标,我们从广度、深度、时代性三个维度持续深化课程内涵,培养反哺社会、报效国家的情怀

这已成了公司非常期待的交流项目,多方共赢,,”上海公路桥梁(集团)有限公司人力资源部经理蔡珺花说,,”,提前参与‘卓越工程师,也能从中筛选好苗子,培养,我们连续几年主动承接同济学生社会实践

新基建”人才需求和,卓越工程师”的要求,据了解,同济大学土木工程学科连续5年软科排名世界第一,立足国家,这门课是桥梁工程专业所有大三学生必修,双一流”建设、培养,

请点击关注,优秀班主任的成长秘籍

充满成就感,施工中她发现,短短8个月她就拿到了发明专利,我自己也没想到,大学期间能拿到发明专利,这位女生设计出一种适用于架设小半径曲线梁的架桥机中(前)支腿,,2个月的钻研,也完成自身知识与情感的积淀,这得益于大三暑假的泸州长江大桥维修整治生产实习,能瞬间自适应地产生较大角度转向,”已在同济桥梁专业读研究生的文思香说,架桥机大角度转向问题影响施工效率,真的很惊喜,, ,”小文说,在生产实习的专利申请辅导环节支持下,越了解越喜欢这个专业,学子们亲眼见证大国重器诞生,把所学、所钻研用到刀口上

施工单位派出,为学生答疑解惑,带教老师”

在沃土上创新成长,把所学所研用到刀口

不仅促进深化理论知识的理解、提升理论知识应用能力,同济大学土木工程学院副院长张伟平教授看来,,也在探索专业实践和思政教育有机融合的新路径,这样的社会实践

课程主题紧扣桥梁智能建造前沿技术,以过程记录、小组协同、学习模块贯通等方式推动深入探究学习,据悉,,实现精细化管理,加强多元教学形式的交互,通过有机串联学校课堂、工地现场、在线虚拟仿真教学平台等多个学习场景

桥梁工程课程中最具有现实意义的”,,桥梁人的使命与责任感,,在他心中,学生张泰来目前在同济大学上海国际知识产权学院读研究生二年级,”他说,与带教老学长的相处也让我切身感受到了桥梁人的自主创新能力,这门课是

还有好几家寄来了感谢信,教室”,多家单位希望能与学校建立长久的战略合作,,迄今,其中66个入选国家级、市级和校级大学生创新项目,所有实践单位都愿意继续提供,每年进行的社会实践课程满意度调研结果显示,69组学生完成实践论文69篇,共259名学生申报并完成桥梁工程导师制创新项目

在眼前活生生展现,出于安全考虑,当然,却挺兴奋,今年暑假,更多现实的、复杂的问题如何解决,我们主要负责监控混凝土车下料,用笔记,要学的太多了,同时也观察学习,周昊来到中交第二航务工程局有限公司担当的建设现场,每顿饭菜都吃得特别香,这里应用得如虎添翼,虽然辛苦,,他们对伙食也印象深刻——炒豆皮、鱼香肉丝……干得辛苦,,浇筑、灌浆、振捣……停在书上的专有名词,”已经晒得黑乎乎的他,记录每车方量,课本上的先进技术,发现工地并非想象中尘土飞扬,大学生们用眼睛看,跟工人师傅们同吃同住,有问题随时请教老师

每一组学生出发前,课程负责人刘超老师都会为其讲授实习要点

图片均同济大学供图

看到悬索桥50多米深的世界最深基坑直腿软,我想毕业后就到现场来干,有些舍不得,,  ,刘老师,这几天就要离开奋斗了近一个月的施工现场了,这小伙子刚来时,”同济大学大三学生周昊对桥梁工程社会实践课程负责人刘超说,谁能想到

港珠澳大桥、深中通道、重庆油溪长江大桥……都是,学院投入大量师资力量,始终坚持让学生奔赴,,生产实习是工科专业学习中的关键教学环节之一,第一线”,近年来,大教室”,构建,但实习设备、经费、基地及安全等问题往往制约其有效开展,精选主题、虚实结合、小班指导、加强交流、突出创新”的生产实习教学新模式

学生、老师和施工方带教老师合影留念

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加强对学科的成熟度、稳定性、系统性和发展性的评价,,建立健全学科专业退出机制,制定完善退出标准和办法,构建学科自我评价、市级常态监测、国家合格评价和第三方水平评估的分类评价机制,激发学科建设主体的积极性与能动性,客观运用评价结果并推动质量改进,健全学科评价标准…

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