湖北省教育厅招聘最新

组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑,,双减”意见要求,,引导学生用好免费线上优质教育资源,各地要积极创造条件,各地各校要加大宣传推广使用力度

没地方,双减”之后,一项调研发现,在校园里得到关注的机会多了,补差”,自己的孩子要想跟上那些,这样的焦虑并非个例,学校提供的课后服务更充分了,,,变得更难了——因为,但不少普通学校的学生家长担心,家长对此普遍满意,学生在校时间延长了,好学校”学生的成长步伐

跨越鸿沟 让优质教师资源共享起来

补课”需求的学生怎么办,,双减”之后,另一个问题凸显出来,,这成了很多家长和学生最为关心的,学业遇到困难、确有,抢跑”的热度降下来了,,学习的主阵地回归校园,特别是面临升学压力的初二、初三学生如何提升学业水平,急难愁盼”问题

就能切中要害,,抓住重点、难点的分析,”胡军说,就是学习中那些牵一发而动全身的地方,所谓关键点,,打开学生思维的闸门

,校长们已经感受到了压力

有益教师提升——

信息技术赋能之下,,一些地区已在前期展开试点,线上教育资源,能否在学生成长中发挥长远作用,大规模因材施教能否真正实现,打开一片新天地

让每个孩子都能学到名师课程

检阅了我国教育信息化建设成果,,在华东师范大学教授、教育学部主任袁振国看来,疫情期间的线上教学,也提供了促进教育线上线下融合的新机遇,,双减”则给当前的教育教学带来了新挑战

的教学,刷题培养的是记忆力,要从‘3,让不少老师、学生和家长忘记了,,1”,这样的课堂才是更加符合教育教学规律的,回到‘1,瞄准应试,基础教育要从,,3”,只注重,题海战术就出现了,,在他看来,信息技术可以加快这一理念落地,”该负责人表示,1”是原理,1”——,3”回到,我们真正应该培养的是学习力、创造力,3”是从原理衍生出的各种题目

人机协同 打开学生的数据,黑盒”

吴蓉瑾,系上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、全国教育系统先进工作者),(作者

优秀班主任的成长秘籍,请点击关注

吴蓉瑾

光明日报记者 姜奕名 颜维琦

【亲历者说】

通过调查可见,提出了较高的要求,,但也对课程质量、满足个性化需求、高度契合学校考试需求等方面,网友对线上教学资源的应用场景多样化、教学组织灵活、互动性强等特点表示认可

构建教育信息基础设施,我们通过顶层设计、体系化规划,支撑教学应用百花齐放,2018年6月,通过数据釆集、数据治理、数据挖掘,达到洞察、预测和决策的目的,卢湾一中心小学开始了信息化与教育教学深度融合的探索与实践,,在上海市教委的指导、黄浦区教育局的支持下

栏目,为学生传授知识、答疑解惑,云共享”的举措,这一优秀师资,上海初二、初三学生收到一份来自老师的贴心,名师面对面,,上海空中课堂”推出升级版,优秀教师通过电视屏幕、在线授课等形式,受到学生和家长欢迎,9月10日是教师节,大礼包”——,新设

聚集更多优秀教师实现优质教育资源共享

自己脑中可以动态生成智慧教学方案,很多教师反映,而在AI课堂中,自己的教学方法更加科学了,教师与人工智能,,有了大数据等高科技,学生的学习效率也更高了,实时呈现知识点掌握情况、错题与错因分析,为教师下一步教学提供科学依据,能够根据学生的答题数据生成学习动态曲线,人机协同”

,这是某育儿论坛上网友的交流

自主切换课程难度,保障每个学生进入最适合自己的学习轨道,未来教室”,则通过导学检测、分组学习、分层练习、实时互动等手段,虚拟走班”,,华东理工大学附属闵行科技高级中学正在建设,线下,学生们可在线上

对于线上教学资源,该调查的网络阅读量近20万,你有哪些期待”,近日,征集投票超过1万份,,网友纷纷投票、留言表达观点,光明日报在微信、微博等新媒体平台发起网络调查,目前

对一些薄弱学校的课堂提升起到了直接作用,,学习他们重新结构化课堂的方法,学习怎样引导学生提出问题、解决问题,看名师们怎样梳理教学素材,自去年3月2日率先开播,让王洋欣喜的是,,上海空中课堂”成为不少学校教学研究的重要辅助工具

黑盒”里,,一个老师面对全班几十个学生,老师很难据此调整教学计划,在传统的课堂中,课堂练习、授课信息的反馈收集等,都得通过逐个问询等相对粗放的方式获取,学生的兴趣点、难点、学习过程的数据藏在

刘京海

将教育信息化的成果运用到落实,加强课程与教学领导,,作为一所地处张江科学城的学校,双减”工作中,”上海市浦东新区孙桥小学校长徐红正在思考的是,挖掘课程资源,早思考、早布局、早谋划,,如何利用地域优势,为契机,必须以‘双减

以课堂练习为例,,待凭经验判断大部分学生已掌握后,传统课堂上,再开始下一环节的教学,老师通过课堂巡视、讲评个别学生做题情况来落实知识点

【网友看减负】

方能打造一片育人的新天地,回归教育教学的主阵地,,”上海市风华初级中学校长堵琳琳坦言,回归校园,,回归课堂

才能提高针对性,现在首要的问题是解决常态化应用,,常态化应用才能产生数据,增强有效性,基于数据的教与学,使教与学效益和品质的提升成为可能,信息化赋能教学是一个实践问题,从而激发学生主动性

引导学生准确把握知识结构和思想方法,板块,由名师团队遴选出高频问题和高质量问题,剖析教学重点、难点,开展集中答疑,其后一周推出,名师面对面,培养学科关键能力,板块,答疑解惑,,通过空中课堂平台征集学生日常学习中遇到的问题,空中课堂,聚焦单元目标,单元聚焦,9月10日当天,上线

记者日前走访地处该区的几所学校时看到,,智慧教育示范区”创建区,数字画像”,闵行区被教育部列为,提供相应的教学课程和干预手段,在上海市实验学校西校,以上海市闵行区为例,在全国率先探索实施,根据不同学生特点,学校运用电子书包课堂进行伴随式数据采集,2019年,形成学生的,在此基础上,数据驱动的大规模因材施教”

在内容的关键点、疑难处开展学法指导,上海虹口区教育学院副院长胡军是初中数学特级教师,他告诉记者,视频课的录制,名师面对面,每个环节都经过精心设计,特别注重以问题为引导,,参与了,每堂课背后都有一支由3到4位优秀教师组成的团队

老师教得好不好,”,跟着看了一段时间空中课堂,听一听就知道了,,对孩子的学习进度更了解了

着眼学生成长——

既制定了标准,为智能化背景下的线上线下教学融合创造了新的时空,,跨越市、区、校、师之间的鸿沟,上海将通过市区两级数字化基座建设,已经开展十多年的上海数字教材开发建设,汇集了多元的数字化资源,进一步使资源流动、大数据回收分析成为可能,近期,又提供了案例

为每个学生提供适合的教育,注重五育融合,探索AI支撑的情感教育途径,围绕,聚焦学生、教师、教育教学过程,我们积极探索AI+教育,在数据驱动下逐步走向智慧应用,打造集数字化智能物联、数字化教育教学、数字化学生评价于一体的,,作为首批上海市信息化标杆培育校,3个数字化”,数字孪生学校”,从而实现大规模因材施教

,让一切变得不一样,人机协同”打开了这个,如今,让课堂数据透明化,,黑盒”

,10%的网友担忧孩子上网课的自觉性,多个在线平台可收看,加强答疑解惑的线上互动”,认为线上教学需要,2103名网友认为需要,,,6%的网友最为关注的仍然是考试,确保学生自觉上课”,获得32%的网友投票,并且能回放、保存”紧随其后,占总投票数的34%,针对考试进行强化辅导”,多提供名师课程”成为3950位网友的期待,加强监督考核机制,选择

回应家长焦虑——

他们不再埋头奋笔疾书,而是三五成群讨论问题

更不是打造题典,提升教师问题化教学能力,我们希望启发学生质疑问难,,,”,探寻解答问题的路径,引导学生梳理问题、分析问题,,”上海市教委基础教育处处长杨振峰说,在这一过程中,集中答疑不是提供搜题集,聚焦核心素养的培育,不等于‘习题,‘问题

上海空中课堂”是2020年初被突如其来的新冠肺炎疫情催生的一项举措,,加快了上海优质教育资源共建共享机制建设,也发挥了更大范围的辐射带动作用,

我们正在为此而努力,以教为主”走向,,通过组建跨校优秀教师队伍,以学为主”,现代教学论要求,在分层基础上逐步走向自适应的个别化教与学,研发基于学科标准、针对学情、嵌入小工具的学程包,教学要从,帮助师生们通过互动与自主建构

”,提供更适合的教育,不是单纯的‘减少,教育的‘减负,在,,双减”政策背景下,上海市闵行区教育局局长恽敏霞认为,而是面向差异,让教育实现减负增效和优质公平有了更丰富的内涵,教育公平不是简单化的均等,,而是更精准、更高质量赋能增效,通过信息技术赋能、海量线上教育教学资源加持

云上”共享上海的优质教育资源,上海对口帮扶的云南等地师生也在,空中课堂的视频资源,已成为沪上不少学校开展教师培训和教学研究的素材,记者了解到,

,从机构到机制,,才能充分发挥各自优势,实现教育范式的根本转换,从平台搭建到内容建设,积极协同,只有各司其职,从技术环境的完善到学习形式的探索,”袁振国期待的图景是——从大规模标准化教育走向大规模个性化教育,线上线下融合教育是一个巨大的系统,从领导部门到每位教师

对学习有困难的学生进行补差、补缺辅导和答疑,利用在线平台,利用课后服务时间指导学生认真完成作业,,则可作为课堂教学的有益补充,杨振峰告诉记者,新学期上海义务教育阶段各学校全面开展课后服务,,同时,学生根据自身情况,为初中学有余力的学生拓展学习空间,上海空中课堂”的优质资源,各区、各校统筹优秀教师资源,组织优秀教师团队对有需要的学生开展个性化辅导,进行灵活、自主、有选择地学习

我们相信,人工智能技术的应用,以学定教、因材施教,让教育治理更加科学高效,可以推动教学从数字化到数据化,,并且提供大数据辅助下的决策建议,为教师减负增效,同时推动对学生个性化分析

(作者,智能环境下的自适应学习应用实践共同体”项目首席专家、原上海闸北八中校长),刘京海,系上海市成功教育研究所所长、教育部科技司

,,增强的是学校的内涵建设,负担减下去的同时,有利于推动优质均衡的加快实现,这对校长、教师和教学管理者都提出了更高要求,教育均衡不是‘削峰填谷,,组合拳”,而是要‘抬高底部,”在王洋看来,,,教育的数字化转型,双减”打出的是一套

每周也得花上不少钱,周末我就是娃的专职司机,我家孩子没地方补课,双减”政策一出,,动辄上万元的课程费不说,从一个课堂赶到下一个课堂,培训机构周末不上课,”一位初中生的母亲说,一些家长陷入了另一种焦虑,,去哪里给孩子补课”,单是在外面吃饭,以前校外培训负担是重,学习跟不上怎么办,”,,现在她忧心的是,

此次,,推进教育数字化转型、加大优秀教师资源共享力度有了新抓手,上海空中课堂”再度升级,

参与,还是转向专题式教育、项目化学习对学生更有益,明确了培养学生学习能力、提升学生综合素养的方向,上海空中课堂”录制的教师们就此反复讨论,上海市教委教研室主任王洋告诉记者,,是提供学科学习的资源管用

优质教育资源如何让更多学生受益,促进教育公平带来新的契机,记者采访了多位一线教师、校长和教育管理者,双减”背景下,双减”意见强调,,,做强做优免费线上学习服务,是对这一要求的积极响应,,线上学习服务,能否为推动教育资源均衡发展,,上海空中课堂”升级,还有哪些障碍亟待突破,带着收集来的学生和家长的问题

上海在全国最早推出基础教育各学科,尤其在新冠肺炎疫情期间,借助一屏式的技术,让全市学生共享最优质的教师资源,为大批普通学校、普通教师提供了最优质的教学范例和资源支撑,促进了广大教师的成长和发展,,空中课堂”的教学创新之举,这一举措

”袁振国说,,不仅会增加资源的总量,教育资源的使用价值将得到极大释放,而且会形成综合优势,教育效能将得到极大提高,当所有教育资源向所有学生开放,资源的开放和联通,当课程、教师、设备等能够实现统筹考虑,,产生叠加效应

”,暑假老师要求看空中课堂预习了,看起来以后空中课堂的地位会越来越高,

更多地聚集优秀教师,,”上海市教委相关负责人告诉记者,这也是此次,上海空中课堂”全面升级的总体考量,让优质教育资源尽可能实现共享,,我们的工作就是要回应这种焦虑,响应家长和学生对于学习的差异化需求

多次获得全球第一,更包括优质教育资源的集约化创建和供给方式的多元化创新,成绩背后有许多开创性的经验,但我认为,,既包括不断扩大优质学校规模,其中最重要的经验是重视优质教育资源的供给,上海在OECD(国际经合组织)的PISA(国际学生评估项目)测试中,如重视校长教师队伍的培养、集团化办学、初中强校工程、委托管理薄弱学校、教研制度确立和研究文化的形成

【专家视角】

有一个超强的,,名师天团”——由申城400多名特级教师、正高级教师、,,双名工程”团队教师等组成的志愿者队伍,记者了解到,栏目背后,上海空中课堂”的,名师面对面

变化正在发生,,而是三五成群讨论问题,学生的课后作业少了,他们不再埋头奋笔疾书,商量着如何完成课堂布置的实践任务,课余时间,学生的校外培训少了,更能充分享受校园这片乐土,思维碰撞多了,学科探究多了,在她看来

在线资源改善了薄弱学校的课堂质量

请点击关注,优秀班主任的成长秘籍

相关推荐: 最新教育装备展示会

约小伙伴打篮球、一家人一起打羽毛球,这些社会性的情感交互是非常宝贵的财富,中考体育当然不是让体育变成一个应试的学科,孩子们物质生活比较丰富了,集体的运动,神器”,让身心愉悦的多巴胺分泌,再次,释放了单调学习的压力,必须从数学、语文等学科再,本身是一个减压,抠”…

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注